LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL, UNA OPINIÓN....

Las relaciones entre alfabetización (o educación) y sociedad son de una influencia recíproca que redefine continuamente las características de una y otra. Si hablamos de la educación como herramienta de transformación social, tendremos que tener también en cuenta los cambios educativos derivados de las transformaciones sociales. Es lógico pensar que tanto la planificación como la práctica educativa se han visto también afectadas por el desarrollo de las TIC o nuevas tecnologías multimedia, deberían surgir nuevos modelos de educación derivados de los nuevos modelos de comunicación. Sin embargo la incorporación será paulatina, más lenta en educación que en otros sectores, de estos medios y productos a las aulas, incorporación que, de no mediar una adecuada alfabetización digital, no va a suponer innovación o cambio en la enseñanza tradicional. La revolución digital afecta sustancialmente a la enseñanza. Se modifican las formas de aprender, las formas de enseñar, la elaboración de materiales y el uso educativo que puede hacerse de ellos. El diseño de la interactividad en aplicaciones educativas deberá orientarse a reforzar la comunicación bidireccional y la creatividad de profesores y alumnos, lo que convierte en imprescindible una alfabetización digital que les capacite para leer y escribir multimedia; para ser receptores críticos y emisores responsables. El clásico método de aprendizaje consistente en leer, retener y reproducir quedará en el camino. El alumno podrá desarrollar sus propias aptitudes, razonamiento lógico, destreza intelectual, todo ello con las nuevas tecnologías aplicadas a educación.
(Alfabetización Digital, algo más que ratones y teclas. Alfonso Gutiérrez Martín. Edit. Gedisa)

¿CÓMO, CON QUÉ?

Tal vez, éste sea el mayor problema, ¿cómo se incorporan las nuevas herramientas?. ¿Cuáles son los contenidos adecuados?, posiblemente debamos explorar entre todos las distintas posibilidades y compartir las experiencias para socializarlas. Al momento y desde hace años, infomática es trabajar los distintos productos Office con el clásico procesador de texto, planilla de cálculo, bases de datos, etc. En todos los niveles, no importan las edades y las necesidades intelectuales y características individuales. Propongo que nos relatemos nuestras vivencias investigando estas incógnitas y buscando respuestas sólidas. En este blog, modestamente, mostraré algunas experiencias y los resultados, un pequeño grano de arena. Paralelamente, en la wiki podremos charlar y dejar opiniones.

CREACIÓN DE TUTORIALES

Ante el avance de la utilización de videos en la educación como una nueva herramienta didáctica. Desde el grupo de investigación TecMovAE (Tecnologías Móviles Aplicadas a la Educación) perteneciente a la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional San Nicolás; estamos ofreciendo cursos de capacitación a docentes en la confección de nuestros propios tutoriales y su aplicación directa en clases. 

Para esta tarea usamos  hemos creado un dispositivo al que hemos denominado CREA, consiste en una carpeta con diversas utilidades dedicadas a la creación de videos educativos para uso didáctico.

¿CON QUIÉNES?

¿Se están formando docentes capaces de introducir las nuevas tecnologías?.Estamos en un momento histórico único, en el que los alumnos - en muchos casos- saben más que los docentes, si de tecnología hablamos. Entonces el profesor tiene que establecer una nueva manera de relacionarse, porque el alumno puede ayudarlo a enseñar. Si los profesores prestan atención, pueden entender lo que al estudiante le interesa y comprender lo que está haciendo. La tecnología debe ser simplemente una parte de la tarea de enseñar. Si esto sucede, los docentes no se van a preguntar cómo deben utilizar una computadora. Simplemente interactuarán con su área de conocimiento. El verdadero desafío para los educadores es pensar dónde están y hacia dónde se dirigen los jóvenes. Porque nosotros los estamos siguiendo a ellos. ¿Hacia dónde se dirigen los jóvenes? Lo que sabemos es que lo que ellos tienen en el bolsillo es un celular. Tal vez , antes de gastar dinero deberíamos preguntarnos si no deberíamos usar esa tecnología.En la actualidad los docentes ya no son el eje, el centro y el lugar de paso obligado de la cultura porque la escuela ha dejado de serlo.La escuela, que en el pasado había sido instrumento poderoso de centralización de poder político y cultural, hoy en día descubre que el poder cultural ya no está localizado en ella, sino que se infiltra por todas partes, no importa en qué casa, no importa en qué habitación. La escuela ya no sabe bien dónde se sostiene. (De Certeau -1999).

Por lo tanto, es básico que los docentes necesitamos consolidar una situación de capacitación en el uso de las nuevas tecnologías. Al clásico pizarrón y tiza hoy se agregan nuevos artefactos portadores de conocimientos, imágenes, símbolos, gráficos, aparatos y demás herramientas visuales. Un nuevo alfabetismo está tomando forma de la mano de la tecnología. Debemos desarrollar sujetos creativos y autónomos para la nueva sociedad, construir la nueva ciudadanía. Jóvenes con capacidad crítica y de sujetos autónomos a pesar de los esfuerzos de los conductores sociales por masificar la mediocridad. Para lograr estos loables propósitos tenemos que empezar por nosotros, romper las estructuras que habrán dado excelentes resultados en procesos sociales anteriores pero que ya no van más. Ahora la inteligencia está distribuida en una importante cantidad de nuevos artefactos que ya fueron reconocidos por los jóvenes naturalmente, dada su condición de nativos digitales, incorporémoslos a nuestras clases e incentivemos en nuestros alumnos la creatividad, autonomía y cooperación. O sea que el problema es nuestro, no de ellos porque ya vienen al mundo preparados para la nueva alfabetización, los que nos tenemos que actualizar somos nosotros.

Trabajo colaborativo

¿una nueva propuesta de trabajo en el aula?

Experiencias con alumnosAtravés de la materia TIC los alumnos han encontrado un espacio donde
expresar sus intereses, inquietudes, lo que les llama la atención en su
condición de estudiantes y de personas.

veamos la página web..
La Wiki como espacio de diálogo durante el trabajo
Visitemos la Wiki ( Wikispaces) que utiliza el grupo Tricix durante la construcción
del Blog. Es una demostración de colaboración pública en la elaboración
de un tema determinado. Uds. también pueden opinar en la wiki.
¿vemos?

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Contenidos 2010, solamente se dicta en 4 año ESB.

ALGUNOS ÁMBITOS DE TRABAJO

Laboratorio de Computación

Instituto Privado Fray L. Beltrán - 3ro. Electromecánica

Sala de Informática

Escuela Secundaria Club Belgrano

Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional San Nicolás
Grupo de Investigación TecMovAE (Tecnologías Moviles Aplicadas a la Educación)
Experiencia de creación de Tutoriales con CamStudio 

¿Que hacemos con las netbook?

Una importante herramienta se incorporó al set de elementos que nos son útiles en nuestra diaria tarea de enseñar, las netbook provistas a los alumnos de nivel secundario. En nuestro país la experiencia se llamó Conectar Igualdad, a nivel nacional. También se desarrollaron algunas experiencias privadas, en la ciudad de Ramallo (pcia. Bs.As.) se denominó Plan Pibes. El alumno, ahora, además de la carpeta tradicional tiene otra pero digital. Con ella investigará los temas más diversos y obtendrá los materiales más increíbles con solo buscar en la pantalla. La tecnología de internet se lo permitirá. El docente también tiene un nuevo elemento que será su colaborador permanente en la búsqueda de más material y nuevos enfoques sobre las temáticas a desarrollar.

Veamos un posible planteo del tema: